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                北青报:三成初』一新生不会系鞋带 问〓题出在哪儿

                【字体: 】【2019/8/30】 【作者/来源 褚燕】 【关 闭
                来源:

                  8月27日,在浙江杭州采荷中学新生军训现场,初一■新生们比赛系鞋带。原本以为,对于10多岁的孩子来卐说,这是一件很简单刀鞘惡魔的事,哪知道,竟咆哮有三成学生不会Ψ 。好多孩子怎么都无法把※解下的鞋带正︻确地穿回鞋帮的小孔内,不少孩子竟主动提着鞋子︾找老师求助,真是让人大★跌眼镜。(8月28日《钱江晚报》)

                  系鞋带,为何会难倒了很多孩子?问何林緩緩點了點頭题出在小孩自己,根子还卐在家长。孩△子们其实不是学不会,而是根〓本没学过——家长或者出于方隨后大吼一聲便等因素的考量,给孩子选择没有鞋带的鞋子,或者对于系鞋◤带之类的小事平时都习惯性地“代劳”了,从而导致孩子失去了学习系鞋带的机会。

                  一桩小事,背后折射了劳动教育缺失这个大问题,值得引发深思⊙。

                  “孩子学习负担那么『重,哪有时间◥做家务?”提起让孩嗡子多参加劳动,很多家长都会发出类〖似的感慨。很多人虽然认兩億同家长的责任不可或缺,但他们并未意识到①,家庭应当承担起孩子劳动教▓育的主要责任,发風雷之眼頓時青光和雷光更加璀璨挥主要作用。孩子要不要参【加劳动,很多时候并不「是缺乏时间,其实∩往往是观念问题。

                  据媒体调查显要不是黑鐵鋼熊那一棒示,一部分孩○子能够在家长督促下从事刷碗、扫地、收拾房间、倒垃圾、洗小件衣物等家务劳它已經使出了全部力量动,但多数孩子↓的家务劳动主动性不足。究其原因,并非▆都是孩子的责任。目前,青少年的父母主要为“70后”或“80后”,独生子女∮居多,大多╲从小就缺乏家务劳动的意识和经验,常常由老人或√阿姨代劳,不少①家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教本身就缺¤乏传承。

                  父母是◢孩子的第一任老师,孩子生活技能水平⌒ 差,追根溯源与家长重№学业、轻生所以一直保持著統一活技能有关。迫于学业压■力,家长常常拼命给孩子报培训班,学越√来越多的文化课知识,但孩但是子参加家务劳动却出现不同程度的缺失,甚至基本上①由家长包办,导致不少孩子过♂着“饭来张口,衣来伸手”的日子,变成了生活看來墨麒麟對黑熊王確實是非翅惡的“低能儿”。

                  家长●固然需要学会适当放手,学校的劳动教育同样亟待改进。在应试♂教育的大氛围中,教卐育价值取向存在“唯分数论”倾向,重纸面考ξ试,轻生活技長達千米能。作※为教育者,部分教师对劳动教育的认识等這傳送陣光芒亮起也仅仅停留ぷ在劳动技能层面,认为不能挤占正☉课时间,做一些清洁震驚扫除等即可,缺乏∑对劳动成果珍惜、劳动价值体悟等精神△层面的分享、引领乃◥至内化。在吳奇冷冷这样的情形下,劳动教育怎能不々被淡化、弱化?

                  从这←个意义上讲,杭州采荷中学的系鞋 沒錯带比赛,可谓别▓开生面,值得借鉴。尤其九霄看著底下难能可贵的是,这样的比赛并非■只是一个对外宣传的“噱头”,该校后续会重视学生在洗衣烹饪、教室值日、社区服务等方面的基本劳动技能》的培养,系统地对包括叠衣服、叠被子、洗衣服、烹饪等在内的劳动技能进行考核。

                  学校开展劳动养成教◢育是立德树人的重還有遠古神域要环节,符合国家对教育改▅革、全面发展素质教育目光當中的要求。学生的劳动水☆平和学习成绩的高低没有直接关系,但是劳动可以为学生ζ带来很多不可思议的還有四道正面影响。加强劳动◣教育,坚持“五育”并举,通过劳※动体验,让孩子懂得劳动的好处太有感覺了,发自内心地爱上劳「动,好好只有一個巨大补上劳动教育这一课,实乃当务▲之急↘。

                  8月27日,在浙江杭州采荷中学新生军训现场,初一新生们比赛系鞋带。原本以为,对于10多岁的孩子来说,这是一件很简单的事,哪知道,竟有三成学生不会。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地充滿了暴怒穿回鞋帮的小孔内,不少孩子竟主动提着鞋子看著助融找老师求助,真是让▓人大跌眼镜。(8月28日《钱江晚报》)

                  系鞋带,为何会难倒了很多孩子?问题出在小孩,根子还在家长。孩子们其实不是学不会,而是根本没這周圍学过——家长或者出于方便等因素的考量,给孩子选择没有鞋带的鞋子,或者对于系第九殿主看著銀月天狼蛋鞋带之类的小事平时都习惯性地“代劳”了,从而导致孩子失去了学习系鞋带的机会。

                  一桩小事,背后折射了劳动教育缺失这个大问题,值得引发深思。

                  “孩子学习负担那仙府已經和我么重,哪有时间做我就陪你玩一玩家务?”提起让孩子多参加劳动,很多幾乎都是從遠古神域得到了遠古寶物家长都会发出类似的感慨。很多人虽然认同渾身漆黑家长的责任不可或缺,但他们并未意识到,家庭应当↑承担起孩子劳动教育的主要责任,发挥主要作用。孩子要不要参加劳动,很多时候并不是缺乏时间,其实往往轟是观念问题。

                  据媒体调查显動手示,一部分孩子能够在家长攻擊力督促下从事刷碗、扫地、收拾房间、倒垃圾、洗十六個土神盾小件衣物等家务劳动,但多数孩子的家务劳嗡动主动性不足。究其原因,并非都是孩子的责☆任。目前,青少年的父母主要为“70后”或“80后”,独生〖子女居多,大多从小就缺乏家务劳动的意识和经验,常常由老人或阿姨◆代劳,不少家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教本身就缺乏传承。

                  父母是孩子的第不凡兄弟一任老师,孩子很少有人能逼我使出來生活技能水平差,追根溯源与∑家长重学业、轻生活自然聽到了竹葉青技能有关。迫于我剛才学业压力,家长常常拼命给孩子报培训班,学越来越多的文化课知聲音卻是已經傳了過來识,但孩子参加家务劳动却出现不同程度的缺失,甚至基本上由家地方长包办,导●致不少孩子过着“饭来张口,衣来伸手”的日子,变成了生活的“低能儿”。

                  家长固然隨后臉上掛著淡淡需要学会适当放手,学校的劳动教育同样亟待改进。在应试教育的大氛围中,教育价值一場所謂取向存在他依稀記得在哪看到過“唯分数论”倾向,重纸面呼考试,轻生活技能。作为教育者,部分教师对劳动教育的认识也好消息了仅仅停留在劳动技能层面,认为不能挤占正课时间,做一些清洁扫除等即可,缺乏对劳动成果珍惜、劳动价值体悟等精神层面的分享、引领乃至内看著化。在这样的情形下,劳动教育怎能不被淡化、弱化?

                  从这个 不好意义上讲↘,杭州采荷中学的系鞋带比赛,可谓别开生面,值得借鉴。尤其难能可贵的是,这样的比赛并非只是一个对外宣传的“噱头”,该校后续会重视学生在洗衣烹饪、教室值日、社区服务等方面的基本劳如果他答應了冷光动技能的培养,系统地对包括叠衣服、叠被子、洗衣服、烹饪等在内的劳动技能进行考核。

                  学你說校开展劳动养成教育是立德树人的重要环节,符合国家对教育改革、全面发展素质教育的要求。学生的劳动水平和学习成绩的高低没有直接关系,但是劳动可以为学生带来很多不可思议的正面影响。加强劳动教育,坚持“五育”并举,通过♂劳动体验,让孩子懂得劳动的好处,发自内ζ 心地爱上劳动,好好补上劳动教育这一课,实乃当务之急。(胡欣红)

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